Beleid, Bestuur, Management & Pedagogiek in het kindcentrum

KINDEROPVANGKENNIS (Redactioneel BBMP NR. 02 2026)

In de Nederlandse kinderopvang is door de jaren heen ongelooflijk veel kennis en ervaring opgedaan over het pedagogisch werken met kinderen. Dat is een van de mooie aspecten van onze sector. Bevlogen professionals bepalen zowel het beeld als de kwaliteit van de Nederlandse kinderopvang, die zich tot een van de beste ter wereld mag rekenen. Daar mogen we meer dan trots op zijn. Dus allereerst een dik applaus voor onze pedagogische beroepskrachten. Die altijd honger hebben naar nóg betere kwaliteit, en een bepaalde gulzigheid hebben om steeds weer bij te leren.

Maar hoe breng je verworven kennis naar de werkvloer? Tot op heden gebeurt kennisverwerving goed, maar ook hapsnap. We hebben een florerend Expertisecentrum Kinderopvang, met enthousiaste medewerkers en tal van kenniskringen. Maar het bestaat nog relatief kort en zou kunnen worden uitgebouwd.

We hebben de landelijke kwaliteitsmonitor kinderopvang (LKK) dat jaarlijks pedagogische interacties en structurele kenmerken prachtig in kaart brengt, waardoor we goed inzicht krijgen in opvangkwaliteit en beleidsontwikkelingen. Maar dat landt niet direct praktisch op de werkvloeren.
 
En we hebben ontstellend veel goede adviseurs en (zelfstandig) coaches. Die doen goed werk om theoretische inzichten praktisch te vertalen, maar ook zij blijven hunkeren naar kennis.
 
Het gebrek van overdracht van theorie naar praktijk deed kinderopvangorganisatie Partou besluiten een eigen wetenschappelijke afdeling op te richten. Afgelopen november presenteerden zij tal van onderzoeken en onderzoekjes op een boeiend ‘poster-symposium’. In deze Kindcentrum BBMP zul je een aantal interessante artikelen vinden van daar gepresenteerde bevindingen.
 
Rond dezelfde tijd pleitte de Kinderopvangraad in een advies voor een steviger kennisfundament voor de kinderopvang. We moeten een infrastructuur ontwikkelen waarmee kennis wordt ontwikkeld, gedeeld en toegepast. Zodat professionals in de kinderopvang hun werk goed kunnen blijven doen, en kinderen én ouders krijgen wat ze nodig hebben.
 
De raad verwijst daarbij naar het onderwijs, waar 70 keer meer geld voor kennisontwikkeling beschikbaar is dan in de kinderopvang. Nu zijn er in het onderwijs wel érg veel adviesorganen, wat enigszins stroperig overkomt. Zover hoeven wij het niet te laten komen. Eén heldere structuur voor kennis, ontwikkeling én vertaling naar de praktijk voor de hele kinderopvang zou mooi zijn. Wie pakt de handschoen op?
 
Aart Verschuur, hoofdredacteur BBMP. 
Bestel de nieuwe BBMP via Kinderopvangkennis.nl of word abonnee, ontvang o.a. het boek Pistoia, een cultuur van het jonge kind of Het kindcentrum als speel-, leer- en werkgemeenschap cadeau en krijg onder andere toegang tot Kinderopvang Kennis!